產學研：在協同創新的道路上先行先試

　　在中原工學院南校區校門西側，一座現代化的高校科技園拔地而起。

　　為加快科技成果轉化和高新技術產業化， 2012年，中原工學院正式開工建設科技園，成為河南省唯一個獨立自建的高校科技園區。

　　目前，全國棉精梳技術研發中心和高效節能成套精梳設備公司已正式入駐科技園，并形成了年產300多臺（套）的規模，截止5月底，已實現產值近億元。

　　近年來，中原工學院緊緊圍繞中原經濟區建設和鄭州航空港綜合實驗區建設，在協同創新的發展道路上先行先試，不斷提升社會服務能力。除了高效節能成套精梳設備，接下來，功能性紡織材料、節能環保型熱泵空調新技術與設備、超硬材料及制品等與我省產業發展關聯度高的項目將陸續入駐。

　　學校計劃在“十二五”末，入駐30個以上高新技術孵化項目和大學生創業項目，建立8個以上獨立或合作研究的開發機構。未來，大學科技園不僅能成為他們的實習和研究基地，師生的創業夢也可以在這里“孵化”。

　　“中原工學院大學科技園園區最終將建設成為省內一流、國內有較大影響、特色鮮明的高水平大學科技園。”崔世忠說，下一步還將根據學校的學科優勢，在熱泵空調新技術與設備、采孚色紡、電子數據處理等領域，形成具有自主知識產權的高新技術及產品，促進產業發展和高水平大學建設。

　　對外合作：與世界一流大學牽手 提升學校軟實力

　　在英國曼徹斯特大學，復合材料專業博士吳子杰不僅是“學霸”級人物，還是曼城中國學生學者聯誼會主席，多次參加中國駐曼徹斯特總領事館活動，為祖國贏得驕傲。

　　吳子杰正是中原工學院與曼徹斯特大學合作辦學的畢業生。曼徹斯特大學是英國大學中世界排名最高的八大最著名學府之一，世界50強頂尖名校，歷年最高世界排名為全球第26名。

　　作為省內高校最早開辦的中外合作辦學項目，2004年開始，中原工學院與曼徹斯特大學合作舉辦紡織工程、市場營銷、會計學專業等高等教育本科項目，開創了我省高校與國外一流名校合作辦學的先河。

　　“國際化不僅是引進一些中外合作辦學項目，而是學校的系統工程，我們通過與世界一流名校的合作，全方位的提升學校的軟實力。”中原工學院副院長杜建慧說，如今國際化逐步深入，已經滲透到學校人才培養、科學研究、師資水平提升等方方面面。

　　杜建慧介紹，自2004年該校與曼大開展中外合作辦學項目以來，通過引進曼大的課程設置、教材和教師等優質教育教學資源，促進了學校相關專業的教學改革與發展。

　　目前，中原工學院已先后與美國、英國、俄羅斯、韓國、瑞典等國家與地區近50多所高校建立了友好交流關系并與英國曼徹斯特大學、曼徹斯特城市大學、韓國啟明大學等高校開展了專科、本科等多層次中外合作辦學項目。

　　2007年，中原工學院還成為由教育部中教國際交流協會與美國州立大學與學院協會聯合舉辦的《1+2+1中美人才培養計劃》項目中方簽約高校。凡被錄取的學生，若具備一定英語水平和經濟條件，完成第一學年學習后能夠選擇到美國20多所簽約高校攻讀第二、第三學年課程，然后返回該校完成第四學年課程，從而在四年內同時獲得中美大學雙文憑。該項目無需出示托福成績即可獲得美方大學錄取通知書，且赴美簽證通過率保持在95%以上。

　　教學：抓住“實踐”牛鼻子 引入CDIO工程教育模式

　　日前，在第六屆全國大學生機械創新設計大賽上，中原工學院學生賈智鈞等設計的“迷你概念多功能機床”獲得全國二等獎。

　　杜建慧介紹，不僅是像賈智鈞這樣的工科生，在中原工學院全校范圍內，已形成了學生積極參加各級各類學科競賽和教師科研、企業項目或自主創新項目研究的良好氛圍。這也得益于中原工學院CDIO工程教育模式實施和推廣的成果。

　　據了解，CDIO是一種工程教育模式，是構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）的英文縮寫。CDIO培養大綱將工程畢業生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四個層面。迄今為止，已有幾十所世界著名大學加入CDIO組織，按CDIO模式培養的學生深受歡迎。

　　從2005年開始，中原工學院逐步將CDIO模式的基本理論運用到部分工科專業高級應用型人才培養的具體實踐中，提出了構建特色的高級應用型人才培養模式的理念和建設方向，即“大工程背景，系統化教學，全方位培養”。

　　成果也是顯著的，近三年，中原工學院學生在德國“紅點”創新設計大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車大賽等賽事中屢獲佳績，共獲得國家級一等獎19項，二等獎33項，三等獎31項。